پیشنهاد پرتفوی دوره‌های آموزشی حضوری و مجازی بر پایه مدل تصمیم‌گیری چندمعیاره

برگزاری دوره‌های آموزش کوتاه‌مدت به عنوان یکی از روش‌های کارآمد در توسعه دانش و توانمندسازی به دو شکل حضوری و مجازی برگزار می‌شود. برگزاری دوره‌ها به صورت مجازی از زمان همه‌گیری بیماری کرونا در بسیاری از موسسات آموزشی و پژوهشی انجام شد. ارزیابی کارآمدی این دوره‌ها با تمرکز بر شکل برگزاری آنها یکی از سوالات اساسی است که پاسخ به آن می‌تواند موسسات را در انجام بهتر این رسالت یاری رساند. هدف اصلی این پژوهش ارائه پرتفوی مطلوب برای دوره‌های آموزشی برای زمان پساکروناست و برای این منظور لازم است تا اهداف سازمان از برگزاری دوره‌ها مشخص شود. برای این منظور پس از مطالعه منابع کتابخانه‌ای، اهدافی که سازمان‌های مشابه از برگزاری دوره‌های آموزشی دنبال می‌کنند و همچنین سنجه‌های ارزیابی آنها شناسایی شد و در گروه کانونی متشکل از مدیران آموزشی ایرانداک و خبرگان این حوزه مورد بحث قرار گرفت و در نهایت ۶ هدف اصلی و همچنین سنجه‌های ارزیابی آنها تعیین و با استفاده از روش تصمیم‌گیری چند معیاره اهمیت و وزن هر یک از اهداف و شاخص‌های تأثیرگذار بر کارایی هر هدف مشخص شد. برای بررسی دقیق‌تر، دوره‌ها در شش حوزه موضوعی مختلف دسته بندی و تحلیل شد. نتایج نهایی نشان داد که در برخی از اهداف، دوره‌های حضوری و در برخی دیگر برگزاری دوره‌ها به شکل مجازی نتیجه بهتری را داشته است اما به صورت کلی برگزاری دوره‌ها به صورت مجازی خروجی بهتری به همراه داشته است.