انجامشدن پژوهش دانشگاهی (پایاننامهها/رسالهها) در یک فرایند اخلاقی، با بالارفتن کیفیت علمی آن ارتباطی تنگاتنگ دارد. ایجاد این فرایند اخلاقی مستلزم التزام کنشگران اصلی آن به وظایف اخلاقیشان است. از اینرو شناسایی و تدوین وظایف اخلاقی کنشگران درگیر در فرایند انجام پایاننامهها و رسالهها اهمیتی اخلاقی و علمی مییابد. این طرح به شناسایی و تدوین وظایف اخلاقی کنشگران درگیر در فرایند انجام پایاننامهها و رسالهها، و همچنین شناسایی چالشها و تنشهای بالقوه ارتباط این کنشگران، اختصاص دارد. با توجه به اینکه نگارنده در طرح پژوهشی پیشین خود بر وظایف خلاقی استادان راهنما و مشاور متمرکز شده بود، این طرح به شکلی مکمل، در پی شناسایی و تدوین وظایف اخلاقی کنشگران دیگر این فرایند، یعنی دانشجو، موسسه آموزشی-پژوهشی و داور رساله/پایاننامه است. باتوجه به اینکه این طرح در ادامه طرح پژوهشی پیشین است و استاد راهنما/مشاور نیز یکی از کنشگران درگیر در فرایند انجام پایاننامه/رساله است پرداختن به تنشهای بالقوه شامل بررسی این ارتباط کنشگر با کنشگران فوق نیز نیز خواهد شد. طرح برای رسیدن به این مطلوب، ما از بررسی اسنادی برای شناسایی وظایف، و از گروه کانونی برای بررسی کفایت و ارتباط آنها با زمینه دانشگاهی ایران استفاده خواهیم کرد.
شریفزاده، رحمان. 1403. شناسایی وظایف اخلاقی کنشگران درگیر در فرایند انجام پژوهش پایاننامه و رساله در ایران؛ با تمرکز روی نقشهای دانشجو، موسسه آموزشی-پژوهشی، و داور. تهران: پژوهشگاه علوم و فناوری اطلاعات ایران.
