بسترسازی برای حضور موفق مؤسسهها در فضای علمی، صنعت، و جامعه مستلزم رؤیتپذیری آنها از سوی پژوهشگران، کارفرمایان، نهادها، سیاستگذاران، و عامۀ مردم است. از سوی دیگر، رؤیتپذیری به عنوان سرآغاز بازیگری فعال مؤسسهها در عرصههای ملی و جهانی در نظر گرفته میشود و به عنوان یکی از ارکان اصلی مؤسسههای آموزش عالی، از اهمیت بسیار بالایی برخوردار است. یکی از راههای افزایش رؤیتپذیری مؤسسههای آموزش عالی فراهم کردن سازوکاری است که این مؤسسهها بتوانند در زمینۀ رؤیتپذیری با یکدیگر رقابت کنند. ارزیابی، مقایسه، و رتبهبندی سازوکاری است که میتواند مؤسسهها را به سوی به کار بستن ابزارها و راهکارهایی برای رؤیتپذیری بیشتر سوق دهد. هدف این پژوهش، شناسایی شاخصها و سنجههای سنجش رؤیتپذیری در یک چارچوب فراگیر و ساخت یک نظام رتبهبندی در این حوزه است.
پژوهش کنونی به دنبال دستیابی به چندین هدف کلیدی است:
شناسایی و اعتبارسنجی شاخصها و سنجههای اندازهگیری میزان رؤیتپذیری دانشگاهی مؤسسههای آموزش عالی ایران؛
وزندهیِ شاخصها و سنجههای اندازهگیری میزان رؤیتپذیری دانشگاهی مؤسسههای آموزش عالی ایران؛
تعریف شناسنامه و تعیین منابع گردآوری دادۀ شاخصها و سنجههای اندازهگیری رؤیتپذیری دانشگاهی مؤسسههای آموزش عالی؛
طراحی و پیادهسازی سامانة سنجش و پایش رؤیتپذیری دانشگاهی مؤسسههای آموزش عالی ایران؛
شناسایی جایگاه (رتبۀ) ملی مؤسسههای آموزش عالی ایران بر پایۀ میزان رؤیتپذیری آنها.
رسولی، بهروز، رضا رجبعلی بگلو، امیرحسین صدیقی، علی نعیمی صدیق، علیاصغر حجتپناه، لیلا دینمحمدی، گلاویژ سید امینی، رضا دهخدایی، ستاره مدرسی، حدیث یاراحمدی، و فرزانه کیانی. 1403. مفهومسازی، طراحی، و ساخت نظام رتبهبندی رؤیتپذیری مؤسسههای آموزش عالی. تهران: پژوهشگاه علوم و فناوری اطلاعات ایران.
